le yoga pour les enfants

Voici quelques positions de yoga à expérimenter avec votre enfant:

salutation au soleil

Salutation au soleil

Tenez-vous debout les pieds joints et les mains en position de prière devant votre coeur. Prenez une inspiration agréable et profonde en élevant les bras au dessus de la tête. Essayez de saisir le soleil. En expirant l a totalité de votre air, courbez-vous vers l’avant et ramenez les mains posées au sol de part et d’autre de vos pieds. Vous pouvez plier les genoux, si vous ne pouvez pas atteindre le sol.

 

Cobra

Je me couche par terre, je mets les mains sur le sol, je pousse sur mes mains et relève la tête vers le ciel.  Je sors la langue comme le serpent.

 

Chat

Mettez-vous à quatre pattes. Videz les poumons et arrondissez votre dos comme le chat.  Gardez les bras tendus et rentrez le menton. Vous pouvez faire « Miaou ! Miaou… ! » comme le chat. Au moment de l’inspiration, creusez le dos en relevant le buste et la tête.

 

Chien

Commencez par vous mettre à quatre pattes. L’écart entre les mains doit être égal à la largeur des épaules. Et celui des genoux et des pieds doit correspondre à la largeur du bassin.  Expirez et soulevez le bassin. Tendez les jambes le plus possible en essayant de garder les talons au sol. Ecartez les doigts et enfoncez les mains dans le sol. Gardez la tête en bas et fixez un point entre vos pieds.

 

L’enfant

Tout d’abord, asseyez-vous sur vos talons (vajrasana). Penchez-vous en avant, posez le front sur le sol et ramenez les bras le long du corps. Les paumes de mains doivent être tournées vers le ciel. Dans cette position, détendez-vous en prenant de longues et profondes inspirations et expirations. Elle est si confortable qu’il se pourrait que vous ne vouliez pas en sortir!

 

 

Lien utile:

www.dominiqueetcompagnie.com/catalogue/…/978-2-92334-779-0.pdf

suggestion de livre par Apprendre en coeur

couvert_boucle_dor_et_les_trois_oursBoucle d’Or et les trois ours

Auteur : Dominique Demers
Illustrations : Joanne Ouellet

Extrait

Il était une fois une petite fille appelée Boucle d’Or parce que ses cheveux étaient dorés et joliment bouclés. C’était une petite fille curieuse. Elle adorait fouiner, explorer, partir à l’aventure.

De petits gestes pour le développement du cerveau

FreeGreatPicture.com-31550-cute-babyLe saviez-vous? En étant attentive aux signaux de votre bébé, vous favorisez le développement de son cerveau.  Cliquez pour en savoir plus.

 

Le saviez-vous? Votre nouveau-né a besoin d’amour et de tendresse pour développer un cerveau en santé.  Cliquez pour en savoir plus.

Danser, sauter, courir

FreeGreatPicture.com-11543-viiv-peopleLes activités motrices tel que courir, sauter, danser sont très importantes dans le développement de l’enfant. Pendant les grands froids qui nous empêchent de sortir jouer dehors, et à tout autre moment de l’année, on met de la musique dans la maison et on DANSE!!  On bouge, on saute, on lâche notre fou et on rit aussi.

Suggestion de livre par Apprendre en coeur

lecielmagiqueUn petit ours polaire attend impatiemment la nuit où le ciel devient magique. Jour après jour, il demande quand arrivera le grand moment, et un soir, ça y est! Des teintes roses, mauves et dorées s’animent dans le ciel, qui devient… magique! Un livre envoûtant sur les aurores boréales.

Salon parenfant 17 novembre 2013

Salon 374Le 17 novembre dernier s’est tenu, au centre communautaire de la municipalité de St-Michel, le premier Salon parenfant du projet Jardin Parenfant. Lors de cet événement, les partenaires de la Table PEP ainsi que plusieurs autres organismes du territoire ont fait la promotion des services offerts pour les 0-5 ans et leur famille. En plus des kiosques informatifs, plusieurs jeux interactifs avaient étés préparés par les exposants. Sur place, il y avait aussi mascottes, maquillage, collation et bricolage afin de rendre l’expérience plus amusante pour nos tout-petits. De plus, grâce au soutien d’entreprises locales,  plusieurs prix ont étés offerts aux participants du salon. Nous avons aussi eu la chance d’assister à une conférence très intéressante de M. Yves Reid du groupe Commeunique qui nous a informés sur 8 moyens efficaces pour réussir mon rôle de parent. Cet événement était le premier prévu par la Table.  Un autre Salon parenfant aura lieu au printemps afin de souligner la semaine québécoise des familles en mai. En espérant que nous pourrons vous compter parmi nous.  Surveillez la publicité! À bientôt!!!

Stimuler les sens chez le bébé 0-6 mois

FreeGreatPicture.com-25074-baby-widescreenPrendre un peu de crème ou de l’huile de pépins de raisins dans ses mains, l’étendre sur le corps de l’enfant et en profiter pour lui faire de petits massages, dessiner des formes sur son ventre, son dos. Nommer ce que vous faites…

Souffler sur différentes parties du corps en nommant la partie du corps touchée.

Faire des chatouilles avec des plumes.

Lors du bain, laver bébé avec des accessoires aux textures variées (débarbouillette, éponge, savon, mousse, gel, etc.).

Agiter un objet sonore près de sa tête et l’inciter à tourner la tête en direction de l’objet.

Établir un contact visuel avec votre bébé. Varier les positions : vous coucher sur le dos et le regarder, vous coucher ventre contre ventre, vous coucher sur le dos et asseoir bébé sur vous, le prendre dans vos bras, etc

Poser sur le mur près de la table à langer des images aux couleurs contrastantes (noir et blanc). Dès la naissance, les nouveau-nés perçoivent des formes et des images aux couleurs très contrastantes.

Le début de la socialisation

FreeGreatPicture.com-1994-international-children39s-day-special-collection2 mois : votre nourrisson adresse ses premiers sourires, à vous, mais aussi aux personnes étrangères qui le stimulent par le ton de leur voix et les mimiques de leurs visages.

8 mois : lui qui passait de bras en bras sans broncher commence à manifester des réactions émotionnelles différentes selon les personnes qui l’approchent .

1 an : c’est le début de la marche. Il touche à tout ce qui est à sa portée. Vous enragez ? Lui découvre son environnement et en profite… pour vous tester.

2 ans : Les échanges verbaux vont accélérer son processus de socialisation, mais également ses capacités à s’opposer. C’est aussi l’âge où il se sent une âme certaine de propriétaire. Partager ses jouets, ses cailloux, ses petits tas de boue ? Pas question !

3 ans : Il doit maintenant utiliser ses capacités à aller vers les autres afin de trouver sa place parmi ses pairs. Et défendre son territoire.

6 ans : le voilà à l’école. Non content d’apprendre à lire et à écrire, il doit, cette fois, connaître les lois sociales – et s’y conformer !

L’apprentissage de la vie en société se terminerait-il à cet âge ? Ne rêvons pas ! Si les  » compétences  » sociales s’acquièrent jusqu’à 5 ou 6 ans, elles vont évoluer et s’enrichir au fur et à mesure des nouveaux échanges positifs dont votre enfant fera l’expérience. Cependant, elles peuvent être inhibées par une éducation privilégiant le droit des autres plutôt que le sien, ou fragilisées par des événements négatifs ou des stress répétitifs : difficultés financières, divorce, maladie, etc.

(source: le site psychologie.com)

Bottin des ressources Jardin du Québec

Photo page bottinVous trouverez le bottin des ressources Jardin du Québec en format PDF en cliquant sur le bouton suivant:

en format lettre:

Bottin PEP 2019

 

en format carnet recto-verso:

BOTTIN DES RESSOURCES PEP JARDIN DU QUÉBEC 2019

 

 

La sécurité en auto

 

attachez le à la vieChaque année au Québec, environ 1 150 enfants de 9 ans ou moins, passagers d’un véhicule, meurent ou sont blessés dans des accidents.

Le siège d’auto est la solution à ce problème. Lorsqu’il est correctement utilisé, il peut réduire jusqu’à 70 % les probabilités de décès et de blessures graves

 

Un enfant sur deux en danger!

Selon une enquête réalisée en 2011 par la Société, 83,3 % des enfants de moins de 5 ans sont dans un siège d’auto qui correspond à leur poids. Toutefois, parmi ceux qui sont dans le bon siège, le siège est correctement utilisé dans seulement 61,6 % des cas, c’est-à-dire qu’il est bien fixé au siège du véhicule et que l’enfant y est bien attaché. La combinaison de ces deux pourcentages nous indique donc qu’un enfant sur deux (51,3 %) n’est pas en sécurité.

De plus, encore aujourd’hui, 0,2 % des enfants ne sont retenus ni dans un siège d’auto, ni par une ceinture de sécurité. Certains sont parfois même assis sur les genoux de leurs parents, ou debout à l’arrière.

Lorsqu’un véhicule heurte un obstacle à une vitesse de 50 km/h, le poids d’une personne ou d’un objet est multiplié par 20 au moment de l’impact. Un enfant de 18 kg devient donc un projectile de 360 kg. L’enfant est alors projeté contre le siège avant, le tableau de bord, le pare-brise, un autre passager, ou même éjecté du véhicule.

(source: site WEB de la Société de l’assurance automobile du Québec)

 

Voici 2 dépliants vous donnant de l’information sur le sujet.

Siège ou ceinture Attachez-le à la vie

 

N’hésitez pas à vous référer au site de la Société de l’assurance automobile du Québec au www.saaq.gouv.qc.ca